要是對(duì)人類的了解多些,猜對(duì)的機(jī)會(huì)自然也多些。但猜測和計(jì)算總是不一樣的。就像剛才我猜想,您準(zhǔn)會(huì)提到福爾摩斯。我猜對(duì)了,但仍然只是猜測而已?!?我說:“我可以假裝有什么事,從她旁邊走過,看她讀的是什么書
老師,說他當(dāng)年的英語,是學(xué)毛選英譯學(xué)的。大家不妨留言告知一下,自己當(dāng)初讀的是什么書。 ? 我小時(shí)候在農(nóng)村,周圍沒有圖書館和書店??h城有,但沒有公共交通,小孩出去不方便,也不知道怎么辦證借書。當(dāng)然更沒有
熱評(píng):
超越體力勞動(dòng),所以用讀書來提升腦力的生產(chǎn)力水平將會(huì)成為未來最暴利的賺錢方式。 那么為什么還是有人覺得讀書沒用呢?這就是因?yàn)槟?font color=red>讀的是什么書?知識(shí)也是具有鮮明的時(shí)代特征,很多人都還在閱讀上個(gè)時(shí)代的書,用著
,去四川大學(xué)做演講,現(xiàn)場QA環(huán)節(jié),一位女生站起來問我,“吳老師,我應(yīng)該怎樣選擇工作?” 她就坐第一排,穿著那時(shí)很流行的、領(lǐng)口繡蕾絲的小長裙,手上握著一個(gè)筆記簿。我問她,你讀的是什么專業(yè)。 物理,物理系在
。 放慢閱讀的節(jié)奏,控制自己的欲望,我了解閱讀對(duì)我的幫助,其實(shí)只要閱讀,不管讀的是什么,我的大腦就能活躍起來。用更慢的速度閱讀,不要特別著急的看下一段風(fēng)景,功利會(huì)撕扯專注。 ? 2、再讀一遍。 再讀一
象完全無關(guān),你讀的是什么? 順便說說我這幾天的微信體驗(yàn)。(1)我鏈接的微信朋友,可能有一個(gè)數(shù)量上限,例如35人,當(dāng)鏈接超過這一上限時(shí),我用于閱讀的時(shí)間就迅速下降。以致,昨天下午,我決定關(guān)閉我的微信
,他們的家長呢?想象未來,于是成為家長的職責(zé)??墒俏覀兒茈y教育學(xué)生的家長,因?yàn)樗麄冊缫彦e(cuò)過了教育的時(shí)間窗口,也因?yàn)樗麄兣c孩子同樣焦慮,于是同樣缺乏關(guān)于未來的想象。 如果閱讀與未來想象完全無關(guān),你讀的是
知道他讀的是什么,而他則拼命不讓她知道自己讀的是什 熱評(píng):
圖片
視頻
老師,說他當(dāng)年的英語,是學(xué)毛選英譯學(xué)的。大家不妨留言告知一下,自己當(dāng)初讀的是什么書。 ? 我小時(shí)候在農(nóng)村,周圍沒有圖書館和書店??h城有,但沒有公共交通,小孩出去不方便,也不知道怎么辦證借書。當(dāng)然更沒有
熱評(píng):
超越體力勞動(dòng),所以用讀書來提升腦力的生產(chǎn)力水平將會(huì)成為未來最暴利的賺錢方式。 那么為什么還是有人覺得讀書沒用呢?這就是因?yàn)槟?font color=red>讀的是什么書?知識(shí)也是具有鮮明的時(shí)代特征,很多人都還在閱讀上個(gè)時(shí)代的書,用著
熱評(píng):
,去四川大學(xué)做演講,現(xiàn)場QA環(huán)節(jié),一位女生站起來問我,“吳老師,我應(yīng)該怎樣選擇工作?” 她就坐第一排,穿著那時(shí)很流行的、領(lǐng)口繡蕾絲的小長裙,手上握著一個(gè)筆記簿。我問她,你讀的是什么專業(yè)。 物理,物理系在
熱評(píng):
。 放慢閱讀的節(jié)奏,控制自己的欲望,我了解閱讀對(duì)我的幫助,其實(shí)只要閱讀,不管讀的是什么,我的大腦就能活躍起來。用更慢的速度閱讀,不要特別著急的看下一段風(fēng)景,功利會(huì)撕扯專注。 ? 2、再讀一遍。 再讀一
熱評(píng):
象完全無關(guān),你讀的是什么? 順便說說我這幾天的微信體驗(yàn)。(1)我鏈接的微信朋友,可能有一個(gè)數(shù)量上限,例如35人,當(dāng)鏈接超過這一上限時(shí),我用于閱讀的時(shí)間就迅速下降。以致,昨天下午,我決定關(guān)閉我的微信
熱評(píng):
,他們的家長呢?想象未來,于是成為家長的職責(zé)??墒俏覀兒茈y教育學(xué)生的家長,因?yàn)樗麄冊缫彦e(cuò)過了教育的時(shí)間窗口,也因?yàn)樗麄兣c孩子同樣焦慮,于是同樣缺乏關(guān)于未來的想象。 如果閱讀與未來想象完全無關(guān),你讀的是
熱評(píng):
知道他讀的是什么,而他則拼命不讓她知道自己讀的是什
熱評(píng):