發(fā)布時(shí)間：2023-02-25

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求助于間接證據(jù)，而尋覓間接證據(jù)又只能求助于方法論創(chuàng)新。過(guò)去20年間，這方面的研究接連取得突破，每一次突破都基于技術(shù)與方法的革新，為我們理解方法創(chuàng)新與學(xué)術(shù)進(jìn)步的關(guān)系提供了一個(gè)范例。 第一個(gè)突破是對(duì)寄生于

發(fā)布時(shí)間：2022-02-24

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檢監(jiān)察體制機(jī)制改革，推進(jìn)理念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、工作創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，增強(qiáng)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)執(zhí)法的政治效果、紀(jì)法效果、社會(huì)效果。 經(jīng)過(guò)全黨共同努力，全面從嚴(yán)治黨的政治引領(lǐng)和政治保障作用充分發(fā)揮，黨的自我凈化、自我完善

發(fā)布時(shí)間：2021-11-06

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影響的文獻(xiàn)。第二，研究方法創(chuàng)新。基于委托—代理理論，分析國(guó)際組織人事規(guī)則的文獻(xiàn)多為案例分析，抑或是評(píng)論性文章，多為定性研究，鮮有文獻(xiàn)采用實(shí)證研究方法，給出人事規(guī)則對(duì)國(guó)際組織決策偏好影響的定量分析結(jié)論

發(fā)布時(shí)間：2021-10-11

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以信息技術(shù)為支撐的教育教學(xué)方法創(chuàng)新，研發(fā)以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)為主要依托的智能教學(xué)系統(tǒng)，通過(guò)教育數(shù)據(jù)挖掘、學(xué)習(xí)分析、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)度與狀態(tài)，刻畫(huà)知識(shí)圖譜、能力圖譜，為學(xué)習(xí)者提供全面

發(fā)布時(shí)間：2021-09-27

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式，豐富德育內(nèi)容，增強(qiáng)德育工作吸引力、感染力和實(shí)效性。 4．全面推進(jìn)教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法創(chuàng)新。嚴(yán)格落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。完善教材編寫(xiě)、修訂、審查、選用、退出機(jī)制。遵循教育規(guī)

發(fā)布時(shí)間：2021-09-15

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、發(fā)展方向不夠清晰，理論方法創(chuàng)新不足，影響石窟寺考古工作的長(zhǎng)期穩(wěn)定開(kāi)展；石窟寺區(qū)域系統(tǒng)調(diào)查、洞窟測(cè)繪等重要遺跡信息記錄、窟前遺址和相關(guān)寺院遺址考古發(fā)掘等仍然不足，中小石窟工作力度不夠，考古新發(fā)現(xiàn)的洞窟后

發(fā)布時(shí)間：2021-06-23

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法創(chuàng)新，不斷提高育人質(zhì)量。 第八條 組織委員深入一線開(kāi)展調(diào)研，發(fā)現(xiàn)地方和學(xué)校（幼兒園）教育教學(xué)改革典型案例，提煉形成可推廣的有益經(jīng)驗(yàn)，并提出推廣應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)和實(shí)施指南等；經(jīng)教育行政部門(mén)審核同意后進(jìn)行

發(fā)布時(shí)間：2021-06-16

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students”的促進(jìn)作用，而“bad apples”則不會(huì)產(chǎn)生顯著的負(fù)面影響。 ? ? 06 結(jié)論與啟示 ? 本文運(yùn)用隨機(jī)分配的實(shí)驗(yàn)方法，創(chuàng)新性地探討了同伴性格特征在教育產(chǎn)出方面的溢出效應(yīng)。研究的主要