發(fā)布時間：2023-06-08

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？ 周楓：行業(yè)的進(jìn)展都是由一個個失敗、失望，沒有達(dá)成的承諾積累起來的。大模型的能力有非常大的提升，使得個性化教學(xué)這次可以有很大的進(jìn)展，這個過程可能不是月計，可能是年計的。其實(shí)大模型就是類似移動互聯(lián)網(wǎng)的一

發(fā)布時間：2022-12-31

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技術(shù)在互動、個性化教學(xué)等方面的應(yīng)用，是否有可能形成一個新的教育“軍備”賽場？ 教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會一名委員告訴財新，對于學(xué)習(xí)機(jī)等教育硬件，主管部門此前主要考慮其在支持網(wǎng)課模式上的積極作用，但

發(fā)布時間：2022-12-31

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試探監(jiān)管的新底線?！半p減”之后，家長為孩子投資精準(zhǔn)輔導(dǎo)資源的預(yù)算，開始轉(zhuǎn)移至這些五花八門的教育硬件。各類產(chǎn)品功能不同，各家還以整合差異化內(nèi)容進(jìn)硬件為賣點(diǎn)，加上AI技術(shù)在互動、個性化教學(xué)等方面的應(yīng)用，是

發(fā)布時間：2022-07-06

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教師，惠及學(xué)生”的工作思路，最終實(shí)現(xiàn)區(qū)域融合教育從“接納”走向“悅納”的育人境界。 1.創(chuàng)新“學(xué)生畫像”科學(xué)認(rèn)識路徑 幫助普校一線教師科學(xué)認(rèn)識學(xué)生是落實(shí)因材施教、開展個性化教學(xué)的首要前提，也是實(shí)現(xiàn)隨班

發(fā)布時間：2022-03-11

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長短、每天總課時的多少以及教學(xué)容量上可有所差別。充分關(guān)注初三、高二、高三年級個性化教學(xué)活動安排，努力降低疫情對學(xué)生復(fù)習(xí)備考的影響。 學(xué)生可通過上海微校（https

發(fā)布時間：2021-08-11

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。 ? 有人會說，沒法待在教育機(jī)構(gòu)，我們可以回學(xué)校，讓優(yōu)秀的師資回歸本源。學(xué)校雖然穩(wěn)定，但無法給我們發(fā)揮個性化教學(xué)的空間。 ? 說到轉(zhuǎn)型，教育是一門深耕職業(yè)，教育從業(yè)者過于垂直，能轉(zhuǎn)型的很少，除非自己的T

發(fā)布時間：2021-02-02

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周蔚生，以教育為初心的中學(xué)校長、兼小學(xué)校長。 ? 提倡老師“以以教育事業(yè)為天職”的初心： 推崇王陽明 對學(xué)生寬容、試驗過個性化教學(xué)。 ? 廉潔奉公、舉能不避仇。 ? 郭大力先為其師范學(xué)校的學(xué)生、抗戰(zhàn)

發(fā)布時間：2020-09-24

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家的話，這個優(yōu)勢并沒有發(fā)揮出來?！?楊東平指出，要充分發(fā)掘互聯(lián)網(wǎng)文化所體現(xiàn)的面向未來教育的價值，把資源共享、去中心化、個性化教學(xué)、社群化學(xué)習(xí)、社會化學(xué)習(xí)這些概念從線上引入到線下，形成一種交互式的、混合