發(fā)布時(shí)間：2021-10-11

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。 推進(jìn)教育家辦學(xué)治校。著力培養(yǎng)好、選配好校長(zhǎng)，加大校長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)力度。深入推進(jìn)校長(zhǎng)職級(jí)制改革，完善校長(zhǎng)任期目標(biāo)管理、考核評(píng)價(jià)、工資、獎(jiǎng)懲、流動(dòng)、培訓(xùn)各項(xiàng)制度。鼓勵(lì)校長(zhǎng)勇于改革創(chuàng)新，努力造就一支政治過硬

發(fā)布時(shí)間：2021-05-28

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任職資格標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)化，提高校長(zhǎng)管理水平。推行校長(zhǎng)職級(jí)制。 創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)

發(fā)布時(shí)間：2021-03-26

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校長(zhǎng)專業(yè)化，提高校長(zhǎng)管理水平。推行校長(zhǎng)職級(jí)制。 創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。大力表彰和宣傳模

發(fā)布時(shí)間：2020-09-14

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，不單是升學(xué)或分?jǐn)?shù)，這些比重是降低了的？或者對(duì)校長(zhǎng)的行政職級(jí)也是有改變的，不再是行政的角色？ ? 楊東平 ：對(duì)，他們都實(shí)行了校長(zhǎng)職級(jí)制，改變了行政化的干部管理。另外，他們用評(píng)價(jià)一個(gè)區(qū)的教育，來替代評(píng)價(jià)

發(fā)布時(shí)間：2020-07-14

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一些重點(diǎn)學(xué)校，無論怎么做都可能會(huì)變形的?！?楊東平認(rèn)為，在高中階段的教育初步普及之后，應(yīng)該把普通高中的均衡發(fā)展提上議事日程——每個(gè)縣都應(yīng)該有好的高中。他以山西晉中舉例，該市自2017年開始推行校長(zhǎng)職級(jí)

發(fā)布時(shí)間：2019-07-08

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長(zhǎng)崗位特點(diǎn)，完善選任機(jī)制與管理辦法，推行校長(zhǎng)職級(jí)制，努力造就一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的高素質(zhì)專業(yè)化校長(zhǎng)隊(duì)伍。加大校長(zhǎng)特別是鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)力度，開展校長(zhǎng)國(guó)內(nèi)外研修。倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，支

發(fā)布時(shí)間：2016-08-24

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，給學(xué)校自主辦學(xué)空間，同時(shí)，取消校長(zhǎng)的行政級(jí)別，實(shí)行校長(zhǎng)職級(jí)制，引導(dǎo)校長(zhǎng)做職業(yè)化、專業(yè)化的校長(zhǎng)。這和郎平帶領(lǐng)女排獲得成功一樣，郎平的勝利可以說是專業(yè)的勝利，如果對(duì)于主教練的帶隊(duì)指導(dǎo)，總有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干擾、指

發(fā)布時(shí)間：2016-06-15

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小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)任教。補(bǔ)充音體美等緊缺學(xué)科教師，創(chuàng)新教學(xué)、管理方式，確保合格教師授課。加大鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)力度，“國(guó)培計(jì)劃”集中支持鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)。擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)模。推行校長(zhǎng)職級(jí)制，選好配強(qiáng)